Kisi-Kisi Soal Matematika Kelas 8 Semester Genap. Untuk kelas 8 di SMP, dibawah ini disajikan kisi-kisi untuk soal ulangan akhir semester matapelajaran matematika. Silahkan disimak dan dipelajari untuk persiapan ujian. Semakin menguasai berarti semakin siap untuk menghadapi ujian kenaikan kelas. Untuk latihan soal akan disajikan pada postingan yang lain.

Kisi-Kisi Soal Matematika Kelas 8 Semester Genap

KISI-KISI ULANGAN MATEMATIKA KELAS 8
SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013

1. Disajikan bangun lingkaran dan unsur-unsurnya, siswa dapat menyebutkan unsur tersebut.
2. Disajikan bangun lingkaran dan unsur-unsurnya, siswa dapat menyebutkan unsur tersebut.
3. Disediakan suatu pernyataan,siswa dapatmenyebutkan bahwa π adalah hasil pendekatan dari perbandingan antara Keliling lingkaran terhadap diameter.
4. Disediakan beberapa bentuk rumus, siswa dapat menentukan rumus luas lingkaran.
5. Diketahui keliling sebuah lingkaran, siswa dapat menentukan panjang jari-jarinya.
6. Diketahui diameter sebuah roda dan banyaknya putaran, siswa dapat menentukan jarak lintasan yang dilalui roda tersebut.
7. Diketahui diameter sebuah taman berbentuk lingkaran yang di sekelilingnya ditanami pohon tertentu dengan jarak yang diketahui,siswa dapat menghitung banyaknya pohon yang ditanam.
8. Diketahui panjang diameter lingkaran, siswa dapat menghitung luasnya.
9. Disajikan bangun persegi panjang dengan setengah lingkaran di kedua ujungnya, siswa dapat menentukan keliling bangun tersebut.
10. Diketahui luas sebuah lingkaran , siswa dapat menentukan panjang jari-jarinya.
11. Disajikan bangun setengah lingkaran besar dan setengah lingkaran kecil di dalamnya, siswa dapat menentukan luas daerah yang diarsir.
12. Disajikan bangun persegi dengan dua buah setengah lingkaran didalamnya, siswa dapat menetukan luas daerah persegi di luar daerah lingkaran tersebut.
13. Disajikan bangun lingkaran yang diketahui pelurus dari sudut pusatnya, siswa dapat menentukan besar sudut keliling yang menghadap busur yang sama.
14. Disajikan bangun lingkaran yang diketahui sudut kelilingnya , siswa dapat menentukan pelurus dari sudut pusat yang menghadap busur yang sama.
15. Disajikan bangun lingkaran dengan sudut keliling yang menghadap diameter, siswa dapat menentukan besar sudut keliling yang lain.
16. Disajikan bangun lingkaran dengan sudut kelilingnya siswa dapat menentukan besar sudut keliling lain yang menghadap busur yang sama.
17. Disajikan bangun lingkaran yang diketahui panjang diameter dan sudut pusatnya , siswa dapat menentukan panjang busurnya.
18. Disajikan bangun lingkaran yang diketahui dua sudut pusatnya dan salah satu luas juringnya , siswa dapat menentukan luas juring yang lain.
19. Disajikan bangun lingkaran yang diketahui panjang jari-jari dan sudut pusatnya siku-siku, siswa dapat menentukan luas tembereng.
20. Disajikan bangun lingkaran yang diketahui luas dua buah juring dan salah satu panjang busurnya , siswa dapat menentukan panjang busur yang lain.
21. Disajikan bangun lingkaran yang diketahui sudut pusatnya , siswa dapat menentukan besar sudut keliling yang menghadap busur yang sama dengan sudut refleksnya.
22. Disajikan bangun lingkaran dengan sebuah titik P di luarnya dengan jarak tertentu dan panjang jari-jari lingkaran itu, siswa dapat menentukan panjang garis singgung lingkaran yang melalui titik P tersebut.
23. Diketahui panjang jari-jari dua lingkaran dan jarak kedua pusatnya, siswa dapat menentukan panjang garis singgung persekutuan dalamnya.
24. Diketahui panjang jari-jari dua lingkaran dan panjang garis singgung persekutuan dalamnya, siswa dapat menentukan jarak pusat dua lingkaran.
25. Diketahui panjang garis singgung persekutuan luar dua lingkaran,jarak pusat dua lingkaran dan panjang jari-jari salah satu lingkarannya, siswa dapat menentukan panjang jari-jari lingkaran yang lain.
26. Disajikan dua lingkaran dengan diketahui panjang jari-jarinya dan jarak kedua pusatnya, siswa dapat menentukan panjang garis singgung persekutuan luarnya.
27. Diketahui segitiga samakaki dengan ukuran sisi-sisinya, siswa dapat menentukan panjng jari-jari lingkaran dalamnya.
28. Diketahui panjang sisi miring sebuah segitiga siku-siku dan salah satu sisi siku-sikunya , siswa dapat menentukan panjang jari-jari lingkaran luar segitiga.
29. Siswa dapat menyebutkan bentuk bidang diagonal sebuah kubus.
30. Siswa dapat menyebutkan banyak bidang sisi, rusuk dan bidang diagonal pada sebuah balok.
31. Diketahui panjang rusuk sebuah kubus, siswa dapat menentukan panjang diagonal ruangnya.
32. Siswa dapat menyebutkan banyak bidang sisi, titik sudut dan rusuk pada sebuah prisma segilima.
33. Disajikan sebuah bangun yang terdiri dari kubus dan sebuah limas yang menempel dibagian atasnya,siswa dapat menentukan luas permukaan bangun.
34. Diketahui diagonal-diagonal belah ketupat pada alas prisma dan tinggi prisma, siswa dapat menentukan luas permukaan prisma.
35. Disebutkan sebuah kotak mainan terbuat dari triplek yang berbentuk balok tanpa tutup dengan diketahui panjang,lebar dan tingginya, siswa dapat menentukan luas triplek yang diperlukan.
36. Disebutkan atap sebuah bangunan yang berbentuk limas dengan diketahui ukuran rusuk alas dan tingginya serta kebutuhan genteng rata-rata per m2 , siswa dapat menentukan jumlah genteng yang diperlukan.
37. Diketahui panjang rusuk kubus, siswa dapat menentukan volumenya.
38. Disebutkan limas dengan alas persegi dengan diketahui keliling alas dan volumenya, siswa dapat menentukan tingginya.
39. Disebutkan prisma tegak dengan alas persegi dengan diketahui keliling alas dan tingginya, siswa dapat menentukan volumenya.
40. Disebutkan sebuah bak mandi berbentuk balok dengan diketahui panjang,lebar dan volumenya (liter) ,siswa dapat menentukan tinggi bak mandi tersebut

Itu adalah kisi-kisi soal matematika untuk siswa SMP kelas 8 semester genap. Semoga contoh kisi-kisi diatas bisa menjadi sedikit acuan baik bagi siswa maupun bagi guru pengajar.

Kisi-Kisi Soal Matematika Kelas 7 Semester Genap. Dibawah ini adalah contoh kisi-kisi soal Matematika untuk ujian semester genap SMP kelas 7.Silahkan disimak dan dicermati.

Kisi-Kisi Soal Matematika Kelas 7 Semester Genap

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI
KISI-KISI ULANGAN KENAIKAN KELAS (SEMESTER GENAP)
TAHUN PELAJARAN 2012/2013

NO	Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar	Materi	Indikator
1	Menggunakan konsep himpunan dan diagram venn dalam pemecahan masalah.	4.1 Memahami pengertian dan notasi himpunan, serta penyajiannya	Himpunan	Diberikan 4 pernyataan dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menentukan pernyataan yang merupakan himpunan. Diberikan suatu himpunan, peserta didik dapat menentukan pernyataan yang benar tentang keanggotaan suatu himpunan. Diberikan himpunan yang dinyatakan dengan tabulasi, peserta didik dapat menyatakan himpunan tersebut dengan notasi pembentuk himpunan. Diberikan 4 himpunan, peserta didik dapat menentukan himpunan yang merupakan himpunan kosong.
		4.2. Memahami konsep himpunan bagian	Himpunan Bagian	Diberikan himpunan dengan banyak anggota n, peserta didik dapat menentukan banyak himpunan bagian yang memiliki x anggota dari himpunan tersebut. (x < n). Diberikan 4 himpunan semesta dan sebuah himpunan P, peserta didik dapat menentukan himpunan semesta yang mungkin untuk himpunan P.
		4.3. Melakukan operasi irisan, gabungan, kurang (difference) dan komplemen pada himpunan.	Irisan dan gabungan dua himpunan	Diberikan dua himpunan dalam bentuk notasi dan mendaftar anggotanya, peserta didik dapat menentukan irisan atau gabungan himpunan-himpunan tersebut. Diberikan dua himpunan yang masing-masing diketahui banyak anggotanya, peserta didik dapat menentukan banyak anggota irisan atau gabungan himpunan-himpunan tersebut.
			Komplemen dan selisih himpunan	Diberikan 2 himpunan dan himpunan semestanya, peserta didik dapat menentukan komplemen dari irisan atau gabungan himpunan-himpuan tersebut. Diberikan 2 himpunan dalam bentuk notasi pembentuk himpunan dan mendaftar anggotanya, peserta didik dapat menentukan selisih dari 2 himpunan tersebut.
		4.4. Menyajikan himpunan dengan diagram Venn	Diagram Venn	Diberikan diagram Venn dari dua himpunan, peserta didik dapat menentukan irisan dari dua himpunan tersebut Diberikan diagram Venn dari dua himpunan, peserta didik dapat menentukan gabungan dari himpunan tersebut Diberikan diagram Venn dari dua himpunan, peserta didik dapat menentukan banyak anggota komplemen dari selisih dua himpunan.
		4.5. menggunakan konsep himpunan dalam pemecahan masalah	Menyelesaikan masalah sehari-hari mengguna-kan diagram Venn dan konsep himpunan	Diberikan soal cerita dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menyelesaikan dengan menggunakan diagram Venn dan konsep himpunan (operasi himpunan). Diberikan soal cerita dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menyelesaikan dengan menggunakan diagram Venn dan konsep himpunan (operasi himpunan).
2	5. Memahami hubungan garis dengan garis, garis dengan sudut, sudut dengan sudut, serta menentukan ukurannya	5.1. Menentukan hubungan antara dua garis, serta besar dan jenis sudut.	Kedudukan dua garis	Diberikan gambar bangun ruang sisi datar, peserta didik dapat menentukan dua garis yang saling sejajar atau bersilangan.
			Satuan sudut	Peserta didik dapat menentukan besar sudut dalam derajat dari besar sudut yang dinyatakan sebagai jarak putar atau sebaliknya. Diberikan besar sudut yang dinyatakan dalam derajat, peserta didik dapat menentukan besar sudut yang sama dalam derajat dan menit atau sebaliknya.
			Hubungan antar sudut	Diberikan perbandingan sebuah sudut dengan pelurusnya, peserta didik dapat menentukan besar penyiku sudut tersebut. Disajikan gambar tentang hubungan antar sudut (berpenyiku atau berpelurus) yang dinyatakan dengan variabel , peserta didik dapat menentukan besar salah satu sudut tersebut.
		5.2. Memahami sifatsifat sudut yang terbentuk jika dua garis berpotongan atau dua garis sejajar berpotongan dengan garis lain.	Garis sejajar dan sudut	Diberikan gambar dua garis sejajar yang dipotong garis lain, peserta didik dapat menentukan pasangan sudut yang terbentuk (sehadap, sepihak, berseberangan). Diberikan gambar terkait dengan garis sejajar dan sudut, peserta didik dapat menentukan besar sudut atau nilai tertentu yang ditanyakan. Diberikan gambar terkait dengan garis sejajar dan sudut (dinyatakan dengan variabel), peserta didik dapat menentukan besar sudut atau nilai tertentu yang ditanyakan.
		5.3. Melukis sudut	Garis dan sudut	Diberikan gambar beserta langkah-langkah cara melukis sudut, peserta didik dapat menentukan urutan langkah yang benar dalam melukis sudut 60 atau 90
		5.4. Membagi sudut		Diberikan perbandingan sudut-sudut dalam segitiga, peserta didik dapat menentukan besar sudut terbesar atau terkecil dalam segitiga tersebut.
3	6. Memahami konsep segiempat dan segitiga serta menentukan ukurannya.	6.1. Mengidentifikasi sifat-sifat segitiga berdasarkan sisi dan sudutnya	Segitiga	Peserta didik dapat menentukan urutan langkah yang benar dalam membagi sebuah sudut menjadi dua bagian yang sama besar. Diberikan gambar segitiga beserta besar sudut-sudut dalam segitiga (dinyatakan dengan variabel), peserta didik dapat menentukan urutan sisi dari terpendek ke terpanjang atau sebaliknya.
		6.2. Mengidentifikasi sifat-sifat persegi panjang, persegi, trapesium, jajargenjang, belah ketupat dan layang-layang	Sifat-sifat segiempat	Diberikan sifat-sifat bangun datar, peserta didik dapat menentukan sifat-sifat dari salah satu diantara persegi panjang, persegi, trapesium, jajargenjang, belahketupat, dan layang-layang. Diberikan perbandingan sudut-sudut yang berdekatan pada sebuah jajargenjang, peserta didik dapat menentukan besar salah satu sudut pada jajargenjang. Diberikan gambar trapesium dan perbandingan ketiga sudutnya, peserta didik dapat menentukan besar salah satu sudut yang belum diketahui.
			Keliling dan Luas	Diberikan keliling sebuah persegipanjang serta perbandingan panjang dan lebarnya, peserta didik dapat menentukan luas persegi panjang tersebut. Diberikan perbandingan panjang sisi-sisi sejajar pada sebuah trapesium serta diketahui tinggi trapesium dan luasnya, peserta didik dapat menentukan panjang sisi-sisi yang sejajar. Peserta didik dapat menentukan luas layang-layang jika unsur-unsur yang diperlukan diketahui. Diberikan gambar gabungan segitiga dan segiempat, peserta didik dapat menentukan keliling dari bangun tersebut. Diberikan gambar gabungan segitiga dan segiempat, peserta didik dapat menentukan luas dari bangun tersebut. Diberikan soal cerita (masalah sehari-hari) terkait dengan keliling segitiga atau segiempat, peserta didik dapat menyelesaikan masalah tersebut. Diberikan soal cerita (masalah sehari-hari) terkait dengan luas segitiga atau segiempat, peserta didik dapat menyelesaikan masalah tersebut.
		6.4. Melukis segitiga, garis tinggi, garis bagi, garis berat, dan garis sumbu	Garis istimewa pada segitiga	Diberikan urutan langkah cara melukis segitiga sama sisi, peserta didik dapat menentukan urutan langkah yang benar. Diberikan gambar beserta urutan langkah cara melukis garis bagi (sudut) segitiga, peserta didik dapat menentukan urutan langkah yang benar. Diberikan gambar terkait dengan garis-garis istimewa segitiga, peserta didik dapat menentukan pernyataan yang benar berdasarkan gambar tersebut.

Contoh Soal UN Matematika SMP Tahun 2011 Bagian 1. Ini adalah contoh soal asli ujian nasional matematika SMP Tahun 2011 disertai dengan pembahasannya. Silahkan disimak dan dicermati, sebagai bahan latihan anak didik dalam rangka persiapan ujian nasional. Pada bagian ini dipisah antara soal dan pembahasannya. Jika ingin melihat pembahasannya maka lihat link yang membahas penyelesaiannya.

Contoh Soal UN Matematika SMP Tahun 2011 Bagian 1

Itulah bagian pertama dari contoh soal UN Matematika SMP tahun ajaran 2010/2011. Selamat berlatih dan semoga sukses....

Latihan Soal Matematika untuk Ujian Nasional. Dibawah ini adalah contoh soal matematika sebagai bahan latihan bagi murid SMP. Ingat...., salah satu kunci keberhasilan adalah dengan berlatih. Semakin banyak latihan yang dilakukan, maka semakin tajam kemampuan murid dalam menyelesaikan soal-soal yang diberikan. Apalagi bidang matematika adalah ilmu pasti, oleh karena jika siswa sudah menguasai maka kemungkinan untuk mampu menyesaikan soal-soal akan semakin besar.

Latihan Soal Matematika SMP untuk Ujian Nasional

Demikianlah contoh soal Matematika kali ini, semoga bisa menjadi tambahan refrensi bagi anda semua.

Contoh Soal Test CPNS Matematika. Dibawah ini adalah contoh soal bidang Matematika untuk test CPNS. Jadi bagi mereka yang sedang atau mau mengikuti test CPNS, mungkin latihan soal di bawah ini bisa membantu. Matematika adalah salah satu bidang ilmu yang ikut diujikan khususnya bagi yang sesuai kompetensinya.

Contoh Soal Test CPNS Matematika

1. Dari 100 orang peserta tes seleksi CPNS, diketahui bahwa 60 lulus tes tertulis, 70 orang lulus tes wawancara dan 45 lulus keduanya. Berapa peserta yang tidak lulus keduanya?
   
   A. 10
   B. 15
   C. 20
   D. 25
   E. 30
   
2. Dalam suatu survei terhadap 1000 pemirsa televisi terhadap program acara sinetron (S), Film (F), dan olah raga (O) diperoleh data sebagai berikut :

   540 pemirsa menyukai S, 470 peemirsa menyukai F, 500 pemirsa menyukai O, 220 pemirsa menyukai S dan F; 340 pemirsa menyukai S dan O, dan 100 pemirsa menyukai F dan O, maka berapakah yang menyukai ketiga-tiga nya……………

   A. 150

   B. 130

   C. 100

   D. 80

   E. 50

3. Dua orang pemuda berbelanja pada sebuah swalayan Anto harus membayar Rp. 853.000,- untuk 4 satuan barang x dan 3 satuan barang y. Bondan harus membayar Rp. 1.022.000,- untuk 3 satuan barang x dan 5 satuan barang y. Berapakah harga sebuah barang x ?
   

   Rp. 106.000,-

   Rp. 107.000,-

   Rp. 108.000,-

   Rp. 109.000,-

   Rp. 110.000,-

4. Jika nita menerima Rp. 50.000,- dari tania, maka uang nita menjadi 7 kali uang Tania. Jika Tania menrima Rp. 70.000,- dari Nita, maka uang Tania menjadi 5 kali uang nita. Berapakah uang masing-masing?
   

   A. Uang Tania = (Rp. 10.000 x 9 ^14/17); Nita = (Rp. 70.000,-)

   B. Uang Tania = (Rp. 10.000 x 9 ^14/17); Nita = (Rp. 10.000,- x 7^2/17)

   C. Uang Tania = Rp. 100.000,-; Nita = Rp. 60.000,-

   D. Uang Tania = Rp. 75.000; Nita = Rp. 125.000,-

   E. Bukan salah satu diatas

5. 5. Sebuah sepeda berjalan lurus dengan kecepatan tetap 4 km/jam selama jam pertama. Pada jam berikutnya yaitu jam kedua, kecepatannya dikurangi menjadi setengahnya. Demikian seterusnya, setiap jam kecepatannya menjadi setengah kecepatan jam sebelumnya. Berapa km kah jarak terjauh yang dapat dicapai oleh sepeda tersebut?
   

   A. Tak terhingga

   B. 12 km

   C. 10 km

   D. 8 km

   E. Tak tentu

Demikianlah Contoh Soal Test CPNS Matematika yang dapat kami sajikan, semoga bisa membantu dan menambah koleksi latihan anda.

Uji Kompetensi Matematika Faktorisasi Aljabar. Adik-adik siswa SMP kelas 8, dibawah ini adalah contoh soal latihan untuk menguji keberhasilan adik-adik dalam mempelajari matematika khusus bagian bahasan Faktorisasi Aljabar. Coba dikerjakan untuk mengasah kemampuan. Semakin sering kita berlatih, maka semakin tajam kemampuan kita dalam menguasai materi matematika ini.

Uji Kompetensi Matematika Faktorisasi Aljabar

Dari latihan soal diatas diharapkan adik-adik bertambah tingkat penguasannya terhadap materi matematika, dan bisa sukses di ujian kenaikan kelas. Semoga...

Pokok Bahasan Matematika SMP Kelas 8. Bagi adik-adik siswa SMP kelas 8, bahasan ini adalah tentang pokok-pokok materi yang akan dipelajari pada pelajaran matematika. Ada delapan materi yang akan dipelajari. Agar adik-adik bisa menguasai semua dengan baik, maka harus rajin belajar.

Pokok Bahasan Matematika SMP Kelas 8

Bab 1 - Faktorisasi Suku Aljabar
Bab 2 - Fungsi
Bab 3 - Persamaan Garis
Bab 4 - Sistem Persamaan Linier Dua Variabel
Bab 5 - Teorema Pythagoras
Bab 6 - Lingkaran
Bab 7 - Garis Singgung Lingkaran
Bab 8 - Bangun Ruang

Itulah pokok bahasan atau materi yang akan dipelajari oleh siswa SMP kelas 8. Selamat belajar, dan semoga menjadi anak pintar.